6月4日。立思辰新任總裁、立思辰大語(yǔ)文創(chuàng)始人竇昕受邀到中國(guó)廣告博物館學(xué)術(shù)報(bào)告廳講授《企業(yè)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新課》公開課，央視前主持人、紫牛基金合伙人、少年得到董事長(zhǎng)張泉靈作為對(duì)話主持人。中國(guó)傳播大學(xué)廣告學(xué)院院長(zhǎng)丁俊杰，新媒體創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)者和負(fù)責(zé)人、中國(guó)傳媒大學(xué)廣告學(xué)院教授何海明，立思辰董事長(zhǎng)池燕明，立思辰副董事長(zhǎng)王輝一行出席了此次活動(dòng)，竇昕受聘為中國(guó)傳媒大學(xué)廣告學(xué)院客座教授。

被學(xué)生和家長(zhǎng)們稱為“竇神”的竇昕有十余年的大語(yǔ)文課外教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和近五年創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，現(xiàn)場(chǎng)，他與同學(xué)們分享了他對(duì)大文科類知識(shí)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)思路和營(yíng)銷洞察，并與知名主持人張泉靈和參加公開課的同學(xué)們圍繞“企業(yè)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新”主題進(jìn)行了深度交流。

大咖面對(duì)面：竇昕與張泉靈暢談教育產(chǎn)業(yè)趨勢(shì)與商業(yè)邏輯

活動(dòng)開始，張泉靈從投資人角度分享了她從媒體人走入教育行業(yè)的初心與行業(yè)洞察。她提到教育從業(yè)者需要發(fā)揮“資源稟賦”，把更多的人和資源鏈接到一起。其次，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，“跨界打劫”可以實(shí)現(xiàn)客戶圈層和流量的快速聚集，未來(lái)會(huì)是一種創(chuàng)新的、可復(fù)制的教育行業(yè)商業(yè)模式。

【竇昕與張泉靈】

隨后，張泉靈與竇昕就大語(yǔ)文賽道市場(chǎng)機(jī)會(huì)、如何建立差異化服務(wù)模式、立思辰大語(yǔ)文產(chǎn)品理念和特點(diǎn)進(jìn)行了多維度探討。竇昕表示，教育是長(zhǎng)跑，不是短跑。教育消費(fèi)存在決策周期長(zhǎng)、消費(fèi)金額大、服務(wù)過(guò)程不可逆、試錯(cuò)成本高的特點(diǎn)，因此，建立服務(wù)對(duì)象的動(dòng)態(tài)畫像庫(kù)是教育行業(yè)用戶洞察的重要一環(huán)。教育企業(yè)需要建立品牌口碑，長(zhǎng)期維護(hù)客戶信任感和忠誠(chéng)度。雖然實(shí)現(xiàn)路徑有差異，但家長(zhǎng)重視文化素養(yǎng)的觀念轉(zhuǎn)變和市場(chǎng)資源下沉是個(gè)必然趨勢(shì)，竇昕對(duì)立思辰和大語(yǔ)文在市場(chǎng)策略和企業(yè)戰(zhàn)略方面也分享了自己的看法。

張泉靈形容目前整個(gè)教育市場(chǎng)商業(yè)的復(fù)雜性好比戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的三國(guó)殺，兩人也都認(rèn)同在不同存量的市場(chǎng)中，教育機(jī)構(gòu)需要堅(jiān)定夯實(shí)自己的壁壘優(yōu)勢(shì)，建造企業(yè)護(hù)城河，模式只是商業(yè)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)手段，最終要回歸教育的本質(zhì)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地對(duì)待教育這個(gè)事業(yè)。

“政策、行業(yè)、賽道”大語(yǔ)文發(fā)展的三大環(huán)境原力缺一不可

隨著新高考和新課改政策的落實(shí)推進(jìn)，越來(lái)越多的學(xué)生家長(zhǎng)開始意識(shí)到孩子綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)的重要性?；趪?guó)家對(duì)文化自信、文化強(qiáng)國(guó)的重視，如何提升孩子文化修養(yǎng)的成為了教育的新熱點(diǎn) 大語(yǔ)文作為提升孩子個(gè)人綜合素質(zhì)能力、提高文化認(rèn)知和理解能力的學(xué)科品類，形成了教培行業(yè)新興賽道。“當(dāng)今中國(guó)的國(guó)力增強(qiáng)，我們?cè)俅我砸粋€(gè)東方大國(guó)的姿態(tài)出現(xiàn)在世界舞臺(tái)上，就像當(dāng)年漢武帝、唐玄宗、康乾盛世時(shí)期一樣。大眾逐漸意識(shí)到傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性，國(guó)家也指明了文化復(fù)興、文化自信、文化出海等方向。中國(guó)最榮耀的幾個(gè)歷史時(shí)期包括現(xiàn)在，都需要有人把優(yōu)秀的民族文化提煉出來(lái)，通過(guò)教育和媒體傳播出去，我想作為一名老師，專注做大語(yǔ)文教育是我能做到的，未來(lái)民族文化傳播還需要與在座的各位年輕人一同攜手。”立思辰總裁竇昕向中傳同學(xué)們分享道。

【立思辰董事長(zhǎng)池燕明】

針對(duì)大語(yǔ)文賽道的發(fā)展，立思辰董事長(zhǎng)池燕明說(shuō)：“不管從政策、行業(yè)、賽道層面，大語(yǔ)文教育的外部條件開始成熟，行業(yè)已經(jīng)駛?cè)肟燔嚨?。立思辰今后仍?huì)重點(diǎn)發(fā)展大語(yǔ)文業(yè)務(wù)，尤其是啟用優(yōu)秀的年輕團(tuán)隊(duì)，公司會(huì)從后方陣地予以大力支持。”池燕明董事長(zhǎng)從少年時(shí)期開始便熟讀各類名著，他認(rèn)為，語(yǔ)文的教育并不僅僅是幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文或提高們的成績(jī)，更重要的是幫助孩子建立同理心，培養(yǎng)包容的胸懷，特別是塑造堅(jiān)韌、寬厚的人格。這種“后天教育”理念讓池燕明與竇昕?jī)晌黄髽I(yè)創(chuàng)始人相見(jiàn)恨晚。池燕明先生表示，今后公司會(huì)大力培養(yǎng)優(yōu)秀的年輕人才并全力支持大語(yǔ)文業(yè)務(wù)發(fā)展。

近日，中央廣播電視總臺(tái)經(jīng)濟(jì)之聲《天下財(cái)經(jīng)》報(bào)道立思辰相關(guān)業(yè)務(wù)進(jìn)展,截止2019年3月31日，線下在讀學(xué)生人數(shù)同比增長(zhǎng)70.4%;線下累計(jì)就讀人次同比增長(zhǎng)70.81%;學(xué)習(xí)中心增至226個(gè)。

大語(yǔ)文產(chǎn)品理念的創(chuàng)新與迭代，學(xué)生和家長(zhǎng)觀念正在轉(zhuǎn)變

“語(yǔ)文很重要，但孩子不感興趣，成績(jī)很難在短時(shí)間內(nèi)提升，我和孩子爸都不知道該怎么辦。”一位來(lái)自寧波的辣媽和竇昕聊起自己的困惑。語(yǔ)文教育一直存在訓(xùn)練體系和測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)相背離的現(xiàn)象，隨著部編版教材的全國(guó)落地，變化正在發(fā)生，市場(chǎng)對(duì)大語(yǔ)文教育產(chǎn)品的需求也逐漸強(qiáng)烈而明晰。所有產(chǎn)品設(shè)計(jì)都必須尊重需求，K12教育階段，特別是小學(xué)段，用戶與決策群體是不一致的。

“我們發(fā)現(xiàn)，不僅是一線城市的學(xué)生家長(zhǎng)，‘從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育’的觀念轉(zhuǎn)變也逐步下沉到二三四線城市，這是我們?cè)谝痪€工作中發(fā)現(xiàn)的讓人欣喜的改變。”竇昕接受采訪時(shí)如是說(shuō)。

立思辰大語(yǔ)文也會(huì)經(jīng)常跟家長(zhǎng)討論如何讓孩子可以從容、快樂(lè)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。竇昕簡(jiǎn)述了“文的教育、后天教育、下山教育”三大教學(xué)主張。他認(rèn)為只有真正走進(jìn)孩子的世界，為他們呈現(xiàn)有趣的課程內(nèi)容，才能激發(fā)他們愛(ài)上語(yǔ)文，做有修養(yǎng)的人。竇昕講到，語(yǔ)文教育不僅要關(guān)注“語(yǔ)”的工具性，熟練掌握口頭和書面表達(dá)的基礎(chǔ)技能，以意擬志，更要求學(xué)生能理解并賞析“文字、文詞、文史、文化”，激發(fā)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文的濃厚興趣，探索中文思維和精神之美。而“后天教育”則指大語(yǔ)文關(guān)注的是孩子的未來(lái)成長(zhǎng)，它的效用是長(zhǎng)久且不功利的。竇昕認(rèn)為，大語(yǔ)文學(xué)科教育能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)能力登頂，在學(xué)生記憶力最高的時(shí)段，集中精力學(xué)習(xí)中外經(jīng)典，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量登頂，才能夠從容應(yīng)對(duì)未來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

【“探索產(chǎn)品原力”主題課程】

在產(chǎn)品設(shè)計(jì)原力上，竇昕說(shuō)教育產(chǎn)品需要同時(shí)兼顧客戶和用戶的體驗(yàn)，他以大語(yǔ)文教學(xué)產(chǎn)品為案例，總結(jié)從“選對(duì)象、選場(chǎng)景、選需求、定產(chǎn)品思路”四步分解核心目標(biāo)，針對(duì)需求細(xì)化產(chǎn)品理念，明確教學(xué)理念和課程結(jié)構(gòu)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做精篩、模擬教學(xué)和社群運(yùn)營(yíng)。《企業(yè)創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新課》公開課的同學(xué)根據(jù)竇昕老師的講解思路，課后進(jìn)行教育產(chǎn)品設(shè)計(jì)和商業(yè)計(jì)劃書策劃。

發(fā)掘民族文化傳播原力，大語(yǔ)文教育不止是商業(yè)產(chǎn)品

一個(gè)國(guó)家的文化對(duì)民族影響深遠(yuǎn)，每個(gè)民族都有自己文化的根，中國(guó)的文化根就藏在我們的浩瀚文史之中，八十年代隨著經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的需要，社會(huì)普遍認(rèn)同“學(xué)好數(shù)理化走遍天下都不怕”的觀念，這讓屬于中國(guó)的文化印記在時(shí)間長(zhǎng)河中與我們的孩子暫時(shí)“走失”了。

立思辰總裁竇昕說(shuō)，這些現(xiàn)象與語(yǔ)文教學(xué)息息相關(guān)，中國(guó)從古代、近代到現(xiàn)代都有大量?jī)?yōu)秀的作品和人物，現(xiàn)在不為多數(shù)青少年所知曉，他們的精神品質(zhì)、才華經(jīng)歷都能擔(dān)得起中國(guó)“超級(jí)英雄”的說(shuō)法，我們有太多的故事還沒(méi)講給世界聽(tīng)。一個(gè)國(guó)家未來(lái)能走多遠(yuǎn)，可以看這個(gè)國(guó)家青年人的知識(shí)面和想象力，中華上下五千年經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)沉淀下來(lái)的“文化鉆石”需要被擦亮，它可以用更有趣、開放、科學(xué)的方式讓更多年輕人去了解，解讀、激發(fā)想象和創(chuàng)新。

【立思辰副董事長(zhǎng)王輝】

課程的最后，竇昕向同學(xué)們分享了他和立思辰大語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)的五個(gè)教育夢(mèng)想：有趣的課程、有效的體系、擴(kuò)展到全國(guó)、延伸到校內(nèi)、走向世界。他認(rèn)為，教師在教學(xué)過(guò)程中要運(yùn)用“三次糾纏”的教學(xué)方法：教師與作家作品產(chǎn)生共情;學(xué)生在老師的授課中與老師產(chǎn)生共情;學(xué)生與作家、作品產(chǎn)生共情融入其中，真正做到理解作者、作品的真實(shí)情感。回顧自身超10年語(yǔ)文教學(xué)從業(yè)、5年創(chuàng)業(yè)的難忘故事，竇昕從一個(gè)“心懷語(yǔ)文教育夢(mèng)想”的懵懂青年教師轉(zhuǎn)變?yōu)橘惖绖?chuàng)始人、企業(yè)高管，經(jīng)歷了搭建以文學(xué)史為線索的語(yǔ)文課程體系、師徒搭課實(shí)現(xiàn)教師全職化、和考核滿意率替代續(xù)保率，回歸服務(wù)本質(zhì)的三個(gè)階段，構(gòu)成了現(xiàn)有的企業(yè)架構(gòu)。他建議青年創(chuàng)業(yè)者需要不斷突破自我的創(chuàng)新邊界，從行業(yè)角度出發(fā)讓自己看得更遠(yuǎn)、擔(dān)起更多、與有教育夢(mèng)想的年輕團(tuán)隊(duì)一同為企業(yè)和社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。

參與《企業(yè)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)課》的中傳同學(xué)還就市場(chǎng)營(yíng)銷、教育企業(yè)創(chuàng)新等按行業(yè)問(wèn)題向竇昕老師請(qǐng)教和交流。立思辰總裁竇昕受聘為中國(guó)傳媒大學(xué)廣告學(xué)院客座教授，中國(guó)傳媒大學(xué)廣告學(xué)院何海明教授為其頒發(fā)聘任證書。本次公開課在百度百家號(hào)和一直播平臺(tái)同步直播，累計(jì)435萬(wàn)網(wǎng)友在線學(xué)習(xí)了此次課程。

【何海明教授為竇昕頒發(fā)聘任證書】

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