教育是國(guó)家振興和社會(huì)進(jìn)步的重要基石，其重要性不言而喻。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展的新階段，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求不斷增加，職業(yè)教育人才培訓(xùn)的水平和質(zhì)量迫切需要提高。

　　對(duì)于職業(yè)教育企業(yè)而言，品質(zhì)是價(jià)值與尊嚴(yán)的起點(diǎn)。作為在教育領(lǐng)域深耕多年的的代表，學(xué)慧網(wǎng)成立以來(lái)始終將品質(zhì)作為第一要義，在師資打造、教學(xué)質(zhì)量和科技賦能等多個(gè)細(xì)節(jié)精益求精，其探索成果收獲了社會(huì)各界的一致認(rèn)可，為行業(yè)良性、規(guī)范發(fā)展提供極具參考價(jià)值的落地方案。

　　師資教研打造“品控”保障

　　教師是課程教授的直接執(zhí)行者，也是持續(xù)輸出高質(zhì)量教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵。高質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)化的師資隊(duì)伍對(duì)于職業(yè)教育的教學(xué)品質(zhì)、教學(xué)效果和長(zhǎng)期發(fā)展尤為重要。學(xué)慧網(wǎng)從招聘環(huán)節(jié)開始便嚴(yán)格把關(guān)，目前已經(jīng)打造出完整的教師評(píng)級(jí)體系和師訓(xùn)體系，并且不斷創(chuàng)新各類多元的教學(xué)活動(dòng)，以提升教師綜合素質(zhì)，為教學(xué)教研保持高水準(zhǔn)提供了保障。

　　精彩的講授背后則是學(xué)慧網(wǎng)海量的教學(xué)資料，學(xué)慧網(wǎng)的150余位行業(yè)專家及優(yōu)秀教師已完成90個(gè)項(xiàng)目1200項(xiàng)專業(yè)課程的研究，開發(fā)教研教輔資料6000余份，每年為學(xué)員提供超過(guò)1000萬(wàn)個(gè)學(xué)時(shí)的課程服務(wù)，完善的課程體系及遍布全國(guó)的學(xué)員服務(wù)中心，為不同地區(qū)的近40萬(wàn)名學(xué)員提供本地化的服務(wù)。

　　學(xué)慧網(wǎng)的各位老師之所以能夠?qū)⒄n件設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容完美融合，展現(xiàn)出多樣化、差異化的課堂內(nèi)容，和學(xué)慧網(wǎng)堅(jiān)持深耕教研，為教師提供教育資源儲(chǔ)備和大量精準(zhǔn)數(shù)據(jù)分析是分不開的。

　　智能科技護(hù)航個(gè)性化學(xué)習(xí)體驗(yàn)

　　成人學(xué)習(xí)長(zhǎng)期以來(lái)都面臨著“時(shí)間少、碎片化、難堅(jiān)持”的難題，因此“效率”成為學(xué)員進(jìn)行選擇時(shí)極為看重的要素，也是職業(yè)教育企業(yè)必須面對(duì)的必修課。而智能科技正是解決這一痛點(diǎn)的重要舉措。諸多迭代進(jìn)化的前沿技術(shù)讓在線得以在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)節(jié)奏、教學(xué)方法等多維度實(shí)現(xiàn)“千人千面”，迸發(fā)出推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡普惠的巨大力量。

　　學(xué)慧網(wǎng)的學(xué)員遍布全國(guó)各地，所授課程包括成人學(xué)歷考前培訓(xùn)、職業(yè)教育等各個(gè)方面。學(xué)慧網(wǎng)通過(guò)AI和大數(shù)據(jù)，根據(jù)每個(gè)學(xué)員上課和作業(yè)情況等學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，實(shí)時(shí)計(jì)算出學(xué)員對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，給出掌握進(jìn)度，自動(dòng)計(jì)算出預(yù)測(cè)分，并與通過(guò)的學(xué)員進(jìn)行對(duì)比，適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方案，推送更具個(gè)性化和針對(duì)性的題庫(kù)，重點(diǎn)彌補(bǔ)自身薄弱之處。

　　與此同時(shí)，學(xué)慧網(wǎng)建立了考試的大數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)、題型和考點(diǎn)分值分布的預(yù)測(cè);根據(jù)自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，基于人的差異，提供不同的預(yù)測(cè)模型，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)分析;基于知識(shí)圖譜關(guān)聯(lián)性，優(yōu)化不同學(xué)員的推薦內(nèi)容適配度;基于智能識(shí)別切割知識(shí)點(diǎn)，滿足學(xué)員個(gè)性化“學(xué)”+“練”+“測(cè)評(píng)”閉環(huán)，讓學(xué)員充分利用碎片化時(shí)間。

　　職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，已經(jīng)駛?cè)胩豳|(zhì)培優(yōu)、增值賦能的快車道。未來(lái)，學(xué)慧網(wǎng)也必將堅(jiān)守教育的本質(zhì)，在教研深耕、教師培養(yǎng)、科技賦等維度持續(xù)投入，全面夯實(shí)教學(xué)質(zhì)量，輸出高品質(zhì)、個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)，為提高人才就業(yè)能力，優(yōu)化人才供給結(jié)構(gòu)貢獻(xiàn)力量，為職業(yè)教育長(zhǎng)期、穩(wěn)健發(fā)展提供助力。

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